TS'A c'est quoi ?

Une série pensée pour les enfants avec autisme, éclairante pour tous !

La genèse et les partis-pris

Combien d'heures passées à chercher des vidéos pour travailler les compétences sociales et relationnelles avec nos enfants avec autisme ! 

Lassées de chercher l'aiguille dans la botte de foin, nous nous sommes lancées dans l'aventure de la production audiovisuelle, fortes de notre vécu et notre expérience de parents, accompagnées de professionnels sur lesquels nous pouvions compter pour nous aider à écrire et réaliser nos films.

Ainsi est né TouT S'Arrange, un outil adapté aux besoins de nos enfants, à la fois didactique et agréable à regarder.

 

L'idée était de partir de situations problèmes vécues par les enfants, de mettre en scène des situations de communication qui tournent mal, en lien avec un de leurs traits de caractère singulier et souvent exacerbé.

La série a été conçue comme un support d'apprentissage, avec l'objectif de soutenir l'enfant dans la compréhension des émotions, des actions et réactions qui mènent à une situation problème, de lui proposer des pistes de solutions et de les appliquer avec lui.

 

Dans notre fiction, nous ne souhaitions pas mettre en scène des personnages avec autisme. Nos 4 héros ont chacun un trait de singularité très répandu chez les personnes avec TSA : les intérêts restreints et répétitifs, la rigidité aux changements, la communication sans filtre,  la difficulté à entrer en interaction avec les autres...

Dissocier ces particularités a été notre parti pris, pour que l'enfant concerné ne se sente pas stigmatisé. L'enfant avec TSA, à l'âge où il prend à peine conscience de sa singularité, sera plus à l'aise avec l'outil s'il peut s'identifier à un enfant non autiste.

 

A chaque épisode, une compétence sociale. Pour chaque épisode, nous avons sélectionné des ressources utiles pour les parents afin de mieux comprendre et des outils pour travailler la dite compétence avec leur enfant.

 

La forme a été pensée pour s'adapter aux particularités sensorielles, aux capacités d'attention, aux spécificités de communication des enfants avec autisme et notamment à leurs difficultés pour comprendre le sens figuré, l'implicite et le second degré.

 

La structure pédagogique est claire et rassurante, divisée en séquences d'apprentissage, sur laquelle les enfants peuvent s'appuyer, apprendre à reconnaître les "situations problèmes" et cheminer vers des propositions de solutions.

Pas de jugement ni d'injonction à bien faire ; juste des pistes à explorer et à suivre si l'enfant y est prêt !

 

Guidés par les deux agents déloqueurs, les enfants vont apprendre à :

● écouter ce qu’il s’est passé dans la tête de chaque protagoniste (séquence Interview avec Tom),

● décrypter la situation à l’aide d’une explication détaillée (séquence du Quartier Général avec Zoé),

● acquérir une nouvelle compétence en s’y entraînant dans un espace dédié à l’expérimentation (séquence Espace virtuel)

 

Puis, le héros est confronté à une situation similaire à la situation initiale. Et là, grâce aux compétences acquises, tout s'arrange!

 

Cette série peut être regardée en famille, en classe, avec un thérapeute... Elle peut servir de support à discussion pour réfléchir et apprendre les subtilités de la communication interpersonnelle.

Les spectateurs

1.Les enfants avec des troubles  de la communication et des interactions sociales

 

Ne pouvant nous adresser à tous les enfants avec autisme, tant le spectre est large et les troubles variés, nous avons pris le parti de viser plus particulièrement le public touché par le syndrôme d'Asperger et les autistes de haut niveau.

 

Bien que tous les enfants Asperger ne soient pas semblables, de manière générale, ils se caractérisent par de bonnes capacités verbales, avec un langage riche et précis, compris et utilisé dans son sens littéral, qui leur confère une façon un peu particulière de s'exprimer.

Ils n'ont pas de déficit intellectuel et certains présentent même des compétences exceptionnelles, notamment sur des sujets pointus auxquels ils portent un intérêt démesuré. Ils sont souvent très rigides dans leur vie quotidienne; ils adoptent souvent des comportements répétitifs et présentent une forte résistance au changement.

 

Ils peinent généralement à avoir une vie sociale épanouie et connaissent des difficultés d'interaction (difficultés à entrer en interaction avec les autres, indifférence aux autres), d'imagination (interprétation littérale, centres d'intérêt restreints, répétitifs) et de communication sociale (difficultés à interpréter les gestes, les mimiques, le ton de voix) dûes à leur mode de fonctionnement "neuro-atypique". Cela peut générer des malentendus dans leurs relations interpersonnelles et les décourager à entrer en contact avec les autres et s'isoler socialement.

 

Ils doivent apprendre de manière méthodique ce que d'autres assimilent de manière intuitive.

 

La saison 1 est plus particulièrement adaptée aux enfants de 8-12 ans, à un stade de leur développement où ils montrent un intérêt plus affirmé pour le groupe, les relations sociales, voire amicales.

 

2. Elle est appréciée aussi des collégiens avec TSA

La série leur donne l'occasion qui de s'exprimer sur certaines difficultés rencontrées dans leurs plus jeunes années, avec plus de recul.

 

3. Plus largement, tous les enfants

Chacun peut s'identifier à l'un ou l'autre des personnages, ou se retrouver dans l'une ou l'autre des situations vécues par nos 4 héros.

Certains enfants pourront aussi trouver des clés pour comprendre les réactions de leurs camarades autistes.

Le synopsis

C’est l’histoire de 4 enfants : Claire, Dahn, Léo et Véra. L'action se déroule à l'école.

 

Claire aime tout contrôler; elle est très à cheval sur les règles.

Danh est assez solitaire, a du mal à aborder les autres et a besoin de calme. Il a tendance a prendre tout ce qu'on dit au premier degré.

Léo est un passionné d’histoire, et tout particulièrement du Moyen-Âge, et a du mal à s’intéresser à d’autres sujets.

Quant à Véra, elle est impulsive, pratique la communication sans filtre et maîtrise mal la théorie de l’esprit.

 

Tour à tour, chacun de ces enfants va vivre une situation problématique sur le plan de la communication et des relations sociales et parviendra à s’en sortir grâce à l’intervention des deux agents "débloqueurs", Tom et Zoé.

 

Tom est l'agent du renseignement. Toujours prêt à partir en mission sur le terrain. Il est emphatique et curieux de la singularité des enfants.

Zoé est l'agent technique, pédagogue, rigoureuse ; elle aime tout expliquer. Elle maîtrise l'art de la téléportation (enfin presque !).

Fred est leur chef; il les alerte quand une situation devient critique et qu'il faut intervenir.

Un projet social et solidaire

en accès libre et gratuit sur YouTube

Donner des clés de compréhension du mode de fonctionnement relationnel des enfants avec TSA, notamment à leurs camaradesPour améliorer l'inclusion sociale des enfants avec TSA

Apprendre à vivre ensemble dès le plus jeune âge en donnant des clés de compréhension du mode de fonctionnement des enfants avec autisme aux enfants non autistes et vice versa.

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