Vous êtes Maître-nageur
- Vous enseignez la natation en cours particuliers ou collectifs,
- Vous êtes interpelé parfois par des parents qui vous demandent si vous pourriez apprendre à nager à leur enfant autiste,
- Vous accueillez un enfant avec autisme dans un groupe scolaire,
- Vous ne connaissez pas l'autisme mais pensez qu'il ne faut pas forcément être un spécialiste pour pouvoir apprendre à nager à ces enfants.
PARCE QUE ...
1 enfant sur 100 naît avec des troubles du spectre autistique.
1 enfant autiste a 160 fois plus de risques de se noyer que la population pédiatrique (étude menée par la faculté de santé publique de l'Université Columbia).
En effet, 90% des décès prématurés chez les enfants TSA ont pour cause la noyade. Cette statistique s’explique facilement quand on sait que beaucoup d' enfants TSA ignorent le danger, ne répondent pas toujours quand on les appelle par leur nom, sans compter leur tendance à fuguer...
Dans un article du Huffpost, le Docteur Li explique que «ces enfants sont fortement attirés par l'eau, un élément qui les rassure», d'où l'importance de leur apprendre à nager très tôt.
Par ailleurs, Roxana Maracineanu, ministre des Sports et ancienne championne du monde de natation, a lancé en 2019 le plan "Aisance aquatique".
Le but : apprendre aux enfants à évoluer dans l’eau en toute sécurité et faire chuter le nombre de noyades accidentelles, très élevé en France.
Mais qu'en est-il du dispositif quand il s'agit d'apprendre à nager à des enfants autistes ? Combien en bénéficient ?
Découvrez le reportage tourné lors d'un cours de natation IKIGAÏ pour la Maison des Parents sur France 4
Découvrez l'article paru dans Le Monde Sport et Santé, du 31 janvier 2020 : "La natation au service des jeunes autistes "
Vous avez à coeur la sécurité de l'enfant dans l'eau.
Vous souhaitez donner à chacun les mêmes chances d'apprendre à nager.
Relever de nouveaux défis ne vous fait pas peur !
IKIGAÏ EST À VOS CÔTÉS
Pour vous aider à mieux accueillir et accompagner l'enfant :
- Comprendre son mode de fonctionnement pour être au plus près de ses besoins,
- Utiliser le matériel et les outils adaptés pour entrer en lien avec lui, le motiver et lui permettre de suivre vos consignes,
- Apprendre à organiser, planifier, motiver, communiquer,
- Ajuster votre posture, vos pratiques, votre pédagogie.
- Jouer ! Avoir confiance en sa créativité.
Pour vous permettre de travailler avec plus de sécurité et de sérénité :
- Avoir le recul nécessaire pour analyser ces situations et en limiter les impacts sur vous,
- Bénéficier, d'un accompagnement personnalisé le temps de trouver vos marques avec l'enfant, grâce à la supervision d'un professionnel de l'autisme,
- Impliquer les parents avant, pendant et après le cours,
Un dispositif en 3 étapes dans votre bassin :
- Sensibilisation collective de 3 heures au mode de fonctionnement et particularités de l'autisme.
- Supervision individuelle en bassin avec un expert de l'autisme qui vous accompagne pendant les premières leçons avec l'enfant.
- ajuster votre posture et vous aider à établir la relation de confiance avec l'enfant,
- mettre en place avec vous la pédagogie, les stratégies et les outils adaptés à l'enfant,
- vous transmettre un compte-rendu de séance et des pistes d'amélioration pour le prochain cours,
- Tutorat par un MNS expert de l'autisme en visio.
Vous souhaitez déployer un dispositif dans votre centre aquatique en IDF ?
Mieux comprendre...
Les difficultés motrices et de coordination chez les enfants autistes
Les difficultés motrices et de coordination entraînent une maladresse chez les enfants autistes dans les actes du quotidien. Cela peut aboutir à une mise à l’écart sociale, une dévalorisation de son estime et de ses capacités.
En effet, les enfants autistes peuvent avoir des difficultés à synchroniser les mouvements des jambes et des bras, particulièrement lorsqu'ils sont en train de courir.
Un retard d’acquisition est observé dans la petite enfance concernant la marche, et certaines activités demandent une guidance plus importante, comme le fait d’apprendre à lacer ses chaussures, s’habiller ou utiliser les couverts, les stylos, les ciseaux, etc.
La motricité fine qui permet de réaliser des activités minutieuses en faisant des mouvements précis peut être impactée.
Les activités demandant une coordination ainsi que le sens de l’équilibre sont acquises plus difficilement, tel que le vélo ou le skateboard. Très jeunes, les enfants autistes peuvent également avoir du mal à situer leur corps dans l’espace et se cognent dans les objets, les cassent ou les renversent.
Les professeurs d’éducation physique remarquent souvent que les enfants ont des problèmes de coordination et sont peu performants dans leur capacité à attraper, jeter, ou frapper une balle.
Selon un article paru dans la revue Spectrum News, 50 à 80% des personnes autistes seraient concernées par les difficultés de coordination motrice. Une meilleure détection permettrait de mettre en place des solutions lorsque ces problèmes deviennent trop importants.
Source : comprendrelautisme.com
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