Vous êtes maître nageur
Vous enseignez la natation en cours particuliers ou collectifs dans le cadre scolaire et/ou extra-scolaire.
Vous rencontrez parfois des parents qui souhaitent apprendre à nager à leur enfant autiste, dans une piscine proche de chez eux,
Vous devez parfois accueillir un enfant avec autisme au sein d'une classe,
Vous ne connaissez pas l'autisme et pensez qu'il faut être un spécialiste pour pouvoir apprendre à nager à ces enfants.,
Parce que...
1 enfant sur 100 naît avec des troubles du spectre autistique.
1 enfant autiste a 160 fois plus de risques de se noyer que la population pédiatrique (étude menée par la faculté de santé publique de l'Université Columbia)
Dans un article du Huffpost, le Docteur Li explique "que ces enfants sont fortement attirés par l'eau, un élément qui les rassure", d'où l'importance de leur apprendre à nager très tôt.
Par ailleurs, Roxana Maracineanu, ministre des Sports et ancienne championne du monde de natation, a lancé en 2019 le plan "Aisance aquatique".
Le but : apprendre aux enfants à évoluer dans l’eau en toute sécurité et faire chuter le nombre de noyades accidentelles, très élevé en France.
Mais qu'en est-il du dispositif quand il s'agit d'apprendre à nager à des enfants autistes ? Combien en bénéficient ?
Vous avez à coeur la sécurité des enfants et souhaitez donner à chacun les mêmes chances d'apprendre à nager.
Vous aimez relever de nouveaux défis !
IKIGAÏ est à vos côtés :
Pour vous aider à mieux accueillir et accompagner l'enfant :
- Comprendre son mode de fonctionnement pour être au plus près de ses besoins,
- Utiliser le matériel et les outils adaptés pour entrer en lien avec lui, le motiver et lui permettre de suivre vos consignes,
- Structurer le temps de la leçon,
- L'aider à s'épanouir dans l'eau et progresser dans ses apprentissages, et être à l'aise dans l'environnement piscine,
- Ajuster votre posture, vos pratiques, votre pédagogie et modalités de communication.
Pour vous permettre de travailler avec plus de sécurité et de sérénité :
- Avoir le recul nécessaire pour analyser ces situations et en limiter les impacts sur vous,
- Bénéficier, d'un accompagnement personnalisé le temps de trouver vos marques avec l'enfant, grâce à la supervision d'un professionnel de l'autisme,
- Comprendre les attentes des parents et les impliquer avant, pendant et après le cours,
Mieux comprendre...
Les dfficultés motrices et de coordination chez les personnes autistes
Les difficultés motrices et de coordination entraînent une maladresse chez les personnes autistes dans les actes du quotidien. Cela peut aboutir à une mise à l’écart sociale, une dévalorisation de son estime et de ses capacités.
En effet, les enfants autistes peuvent avoir des difficultés à synchroniser les mouvements des jambes et des bras, particulièrement lorsqu'ils sont en train de courir. Un retard d’acquisition est observé dans la petite enfance concernant la marche, et certaines activités demandent une guidance plus importante, comme le fait d’apprendre à lacer ses chaussures, s’habiller ou utiliser les couverts, les stylos, les ciseaux, etc. La motricité fine qui permet de réaliser des activités minutieuses en faisant des mouvements précis peut être impactée. Les activités demandant une coordination ainsi que le sens de l’équilibre sont acquises plus difficilement, tel que le vélo ou le skateboard. Très jeunes, les enfants autistes peuvent également avoir du mal à situer leur corps dans l’espace et se cognent dans les objets, les cassent ou les renversent.
Les professeurs d’éducation physique remarquent souvent que les enfants ont des problèmes de coordination et sont peu performants dans leur capacité à attraper, jeter, ou frapper une balle.
Selon un article paru dans la revue Spectrum News, 50 à 80% des personnes autistes seraient concernées par les difficultés de coordination motrice. Une meilleure détection permettrait de mettre en place des solutions lorsque ces problèmes deviennent trop importants.
source : www.comprendrelautisme.com
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